jueves, 8 de septiembre de 2011

MI ESCUELA EN SANTANDER


Recuerdo con un poco de nostalgia  algunos aspectos de mi escuela rural en Motoso, municipio de Lebrija, en Santander. Teníamos una sola maestra, la Señora Isolina.  Su esposo era quien hacia los trabajos locativos de pintar y reparar la escuela.  Mantenía la huerta en parcelas vecinas a la escuela. Allí sembraba yuca, maíz, cebollas.... No recuerdo haber conocido nunca en nuestra escuela alguien que hiciera investigación educativa en matemáticas. 

Las niñas íbamos por la mañana y los niños por la tarde.  Recuerdo que cuando estuvimos juntos en ocasiones solemnes, como el final del año, me di cuenta que los niños eran mucho mayores que las niñas.  Creo que las familias campesinas los retenían en las casas para que hicieran el trabajo en época de cosecha y por esa razones los niños aprendían rezagados de las niñas. En mi memoria los días inolvidables eran aquellos en que llovía.  Los niños dejábamos las chinelas y alpargates escondidos en las matas de fique del camino y nos íbamos por entre los charcos.

Si la Señora Isolina era profesora graduada no lo sé.  Es posible que no lo fuera porque luego muchas de mis maestras de primaria y secundaria en el Colegio de la Presentación de Bucaramanga tampoco lo eran.  Recuerdo con tristeza que mi libro de Anatomía tenían recortadas las paginas relativas a la reproducción.  Esa fue la causa de mi primer enfrentamiento con el establecimiento.  Como muchas otras, esa fue una pelea que perdí.  Pero esas maestras me enseñaron otras cosas.  Disciplina de trabajo.  No dejar ninguna tarea comenzada.  Hacer honor a la palabra empeñada.  Hablar claro y de frente como buen comunero.  Pero eso si, como yo era interna por muchos años no fui a cine ni leí la literatura de mi época.  Para mi gusto, rezábamos mas de la cuenta.

Quienes fueron las estrellas de esos maestros santandereanos  que yo recuerdo fueron estudiantes de últimos semestres de la  UIS que nos enseñaron Matemáticas, Química y Física y eran unos  churros de bandera! No había muchas mujeres en la UIS por esa  época y ahora cuantas hay!!! Hum....me parece que, por  muchas razones, las escuelas de Santander son  mejores que la hermosa escuelita de Motoso que yo conocí.   Es posible, es casi seguro que, las escuelas, colegios y universidades de Santander en el futuro sean mejores que las  actuales.  

miércoles, 7 de septiembre de 2011

BRAINS, MINDS AND MACHINES, MIT 2011



Asistir en Mayo 2 y 3 de Mayo pasado a la celebración de los 150 años de la fundación del MIT a unos de varios Simposios fue maravilloso. http://mit150.mit.edu/about/



La Fundación Voc. asitió al  Simposio llamado Brians, Minds and Machines  que fue, por varias razones, increíble, interesante, conmovedor. Increíble ver otra vez la magnifica primavera en árboles ahora grandes, que conocimos un poco mas pequeños.  Interesante, celebrar 150 años de fundado el MIT para cualquiera que sepa y admira la importancia de su historia y sus logros académicos.   
Conmovedor, constatar que en este caso fuera cierto aquello de que "el alma siempre vuelve a los lugares donde amó la vida" 

En la primera visita a Boston durante mis estudios para el Master en Educación en la Universidad de Harvard en 1974, mis cuatro hijos y yo vivimos en esta casa en Arlington:


Nunca estuve matriculada como estudiante en el MIT, pero la segunda vez que estuve en Boston trabajé en su Biblioteca General, con el propósito de escribir un Estado del Arte sobre el Desarrollo Agrícola de Latinoamérica para la firma American Management and Engineering Company Boston Massachusetts de Richard LaCroix. 
Hice este trabajo durante un par de meses y simultaneamente pude interactuar con dos profesores del MIT, Ithiel de Sola Pool and Donald Shön.  Fue con esos profesores con quienes analicé la posibilidad de escribir mi tesis doctoral en Harvard sobre el tema, Reforma a la Enseñanza de la Ingeniería en la Universidad de Los Andes en Bogotá.  Hice varios videos, audios y una propuesta para financiar la Reforma de Ingeniería al International Development Research Center, IDRC, que en esa época tenía su sede en Bogotá.  Obtuvimos pero no usamos el dinero para financiar la propuesta, que estuvo dos años en la cuenta bancaria del IDRC.
En mi segunda visita a Boston viví muy cerca de Harvard Square, en donde compartí un apartamento con la rioplatence doctora Ángela Maciel egresada del MIT y quien en ese momento trabajaba en el Magnet Lab.  Yo me trasladaba diariamente en Subway hasta el MIT.  

Nadaba en su piscina y viví feliz yendo a la biblioteca a producir un texto sin tener ninguna clase de matricula, únicamente con mi tarjeta de estudiante graduada de Harvard.  Creo que Ángela vive actualmente en Londres con su esposo, profesor de Oxford y sus hijos. 
Fue Ángela quien un día con mucha sencillez y sabiduría me comentó que ella y yo estábamos en el MIT por diferentes razones pero NO por haber pasado los exámenes de admisión que se administraban usualmente a estudiantes norteamericanos. Me dijo que ella y yo estábamos ahí por una política que consiente de la posible  discriminación por genero desarrolló por esos días el MIT.

Fue durante el Simposio  Brians, Minds and Machines de Mayo 2 y 3 de 2011 que me tomaron ésta fotografía en la cual es muy claro que no es por nada que "nadie parquea su carro en el Yard de Harvard".  


Además pude conocer una nueva y hermosa biblioteca y almorzar con la mas deliciosa de las hamburguesas en The Miracle of Science:


Mi advisor de Harvard el Profesor Noel McGinn nos recogió en Cambridge y luego fuimos a la Cafeteria del Charle´s Hotel. Tambien tuvimos tiempo para cenar con nuestros viejos amigos  Tamar y Sherwin.


martes, 6 de septiembre de 2011

Mejora de la Enseñanza en la Educación Superior, 1982


Visita (2011, 29 años después)


                                                  

viernes, 26 de agosto de 2011

Dibujos de Uniandes


Este es un dibujo lineal de Douglas Snyder, quien visitó Colombia antes de seguir bajando y pintando por Latinoamérica.


martes, 23 de agosto de 2011

LA COMUNICACION SOCIAL EN COLOMBIA



El tema general de la comunicación es la Comunicación Social  http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_social .   Hoy día hay mucha información sobre la Comunicación Social en Colombia y en otras culturas.
Se puede afirmar que el tema, Comunicación Social, puede estudiarse desde la Edad Media y en todos los escenarios y países del mundo, http://html.rincondelvago.com/historia-de-la-comunicacion-social.html .
En Colombia, los primeros estudios y los académicos pioneros del análisis y el trabajo de Comunicación Acción Comunitaria comenzaron a especializarse y a tratar de entender el amplísimo campo de la Comunicación Social. En el país  existe abundante  literatura sobre esa primera etapa. Académicos y estudiantes colombianos viajaron y se especializaron en el exterior.  Ver el texto de Jesús Martín Barbero y Germán Rey. 
Muchos de esos colombianos escribieron y lograron varios aciertos sobre el tema:  http://manglar.uninorte.edu.co/handle/10584/1096 .  Uno de los aciertos de José Migue Pereira en la Universidad del Norte en Colombia, es que menciona con énfasis la Interdisciplinaridad de la Comunicación Social.   
En todo caso es verificable afirmar que el sub. tema Comunicación en Ciencia en todo el mundo en General y el de la Comunicación entre Científicos en Colombia en particular aparecieron en Colombia mucho tiempo después..  




Pioneros en Estudios de la Comunicación Social en Colombia. 

Entre los pioneros de la Comunicación Social en Colombia es grato e importante recordar y citar a la colombiana Patricia Anzola antropóloga de la Universidad de los Andes. 
Patricia fue Decana de la Escuela de Facultad de Comunicación de la Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogotá.  http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-465858     "Patricia fue Presidente de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación(ALAIC). "Patricia Anzola era sin duda una de las intelectuales más apreciadas por sus colegas, entre otros motivos como dice Santiago Coronado, "por esa conjunción que solo logran los seres privilegiados, entre conocimiento y humanidad, vitalidad y saber. Ahora, a un mes de su muerte, uno de mis mejores recuerdos es ese paseo en México un día de difuntos por los ventorrillos donde las calaveras de mariachis tocan sus músicas de fiesta. La misma música que adorna para siempre el regreso de nuestros amigos".  Publicación, eltiempo.com, Sección Cultura y entretenimiento. Fecha de publicación 11 de agosto de 1996. 

Patricia Anzola tuvo el doble mérito de acumular los primeros Archivos sobre Comunicación Social en Colombia, que pueden estar en la Universidad Javeriana. 
Para una visión latinoamericana de la Comunicación Social, el Periodismo científico,  el periodismo cultural y otros Sub. temas de la Comunicación Social, que por supuesto incluye a Colombia, ver en Revistas Iberoamericanas de comunicación el texto de Daniel E. Jones,  http://www.ehu.es/zer/zer16/articulo_11.htm 
"A pesar de sus enormes problemas políticos y económicos, Colombia ha contado a lo largo del siglo XX con una prensa liberal destacada, en cuya cúspide se han encontrado El Tiempo y, hasta hace algunos pocos años, El Espectador, además de la cadena radiofónica Caracol, reconocida en toda la región por su independencia y profesionalidad. De todas maneras, la conquista de la libertad de expresión ha sido un proceso largo y difícil. Por ello, desde finales del siglo XIX aparecieron libros especializados en la denuncia de los problemas que padecía la prensa colombiana, como los de Samper, en 1881; Rivera González, en 1891; Caro, en 1909, y Guevara y Uribe Vázquez, en 1919. Asimismo, poco después se publicaron los primeros estudios de carácter histórico sobre la naciente profesión periodística, como los de Otero Muñoz, en 1925; Lozano, en 1936, y Vásquez Quirón, en 1949, hasta que en los años sesenta aparecieran los primeros análisis modernos sobre comunicación social: el de Valtierra, sobre el sistema mediático como conformador de la opinión pública, los de Rodríguez y Cacua Prada sobre la gran prensa nacional, y el de Castro sobre estructura de la radiodifusión".  "Sin embargo, los estudios académicos en el campo de la comunicación social no llegarían a la Universidad hasta los años sesenta y setenta, en cuyos centros se formarían gran parte de los comunicólogos más destacados del país, como Gabriel A. Alba Gutiérrez, Gilberto Bello, Amparo Cadavid, Gladys Daza Hernández, Gabriel Fonnegra, Fabio A. Gil Bolívar, María T. Herrán, Germán Muñoz, Sonia Muñoz, Ancízar Narváez Montoya, Carlos A. Ospina, Gabriel Jaime Pérez, María V. Polanco, Mariluz Restrepo, Germán Rey, Jaime Rubio, Joaquín Sánchez, Armando Silva, Patricia Téllez, Alejandro Ulloa Sanmiguel y la fallecida Patricia Anzola, ex presidenta de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (ALAIC)". "De todas maneras, el pensador más ilustre es el español Jesús Martín-Barbero (Ávila, 1937), residente en el país desde 1963, particularmente en la Universidad del Valle (Cali), donde forjó una obra teórica original centrada en la perspectiva filosófica, sociológica y antropológica que ha tenido trascendencia internacional, hasta el punto de convertirlo probablemente en el autor más reconocido del continente, sobre todo por sus estudios sobre las industrias culturales y la cultura popular, y las mediaciones históricas en los procesos de masificación en América Latina".

Otro de los Pioneros de la Comunicación Social en Colombia es el Profesor de la Universidad Nacional Azriel Bibliowicz.  http://www.elespectador.com/node/34934.  La Universidad Nacional publica en el periódico El Tiempo, UN PERIODICO,  http://historico.unperiodico.unal.edu.co/Ediciones/100/03.html

Armando Silva, en su texto La Semiótica y Comunicación Social en Colombia,  http://www.dialogosfelafacs.net/dialogos_epoca/pdf/47-07ArmandoSilva.pdf  nos cuenta que "Durante las décadas de los años sesenta y setenta las facultades de Comunicación social se multiplicaron Colombia como en prácticamente todos los otros países del área continental. El interés por dar a conocer una manera moderna de estudiar el lenguaje o, en otras ocasiones, la necesidad de encontrar una justificación conceptual y teórica a las escuelas de materias que formaban los currículos, la mayoría de las veces improvisados y, sin objetivos precisos, conllevó a que se buscaran materias o líneas metodológicas dentro de las cuales encontrar una respuesta que pudiese mostrarse corno integral, En este panorama empieza a consignarse la semiótica, junto con otras disciplinas, que parecen redentoras o incluso totalizadoras del sin número de asignaturas que llenaban los planes respectivos. La anterior situación coincide con lo que por llamarse la -moda de la semiótica`, fenómeno que consistió en un desmedido afán por presumir unconocimiento de la nueva ciencia de los signos y que llevaba la fatalidad de germinar en cada, uno de sus exponentes una terminología difícil y obstrusa que dejaba ver a las claras más que el dominio de tina disciplina la exhibición de una jerga que hacía exóficos y extraños a sus cultivadores. Los reproches detratarse de una ciencia 'imperialista' y hasta alienante no se hicieron esperar aún cuando poco a poco se vienen limando tales asperezas y desmedidas expectativas, para perfilan ahora otro momento de la semiótica que se plantea en una nueva dimensión hermeneútica, que trae también nuevos debates y otra reubicación tanto de la semiótica como de las Ciencias de la Comunicación".

IMITACIÓN Y CREACIÓN EN EL LENGUAJE INFANTIL


Quien esto escribe esta en doble deuda con el Instituto Caro y Cuervo de Bogota.  En primer lugar porque estudié allí con una beca.  El segundo lugar porque uno de mis profesores, el Profesor y posteriormente Director, Rafael Torres Quintero le dijo a la Directora del Departamento de Lenguas Modernas de la Universidad de los Andes, Beatriz Castilla Samper, que yo podía ser la lingüísta que Uniandes estaba buscando en ese momento para entrenar a los Miembros de la Misión de la Universidad de Nebraska un programa del Ministerio de Agricultura de Colombia y el Instituto Agropecuario, ICA y la Facultad de Agronomía de la Universidad Nacional en Bogotá.
En el Caro y Cuervo conocí al famoso lingüista español Samuel Gili Gaya quien me ayudó con sus publicaciones, IMITACION Y CREACIÓN EN EL HABLA INFANTIL.